Hoy en clase hemos aprendido qué uso de los medios tecnológicos se da en el curriculum, por un lado están los medios taransmisores y por otro los reproductores.
El uso desde la teoría técnica del curriculum que se centra en la transmisión de información que sus soportes contienen.
Transmiten otra cultura, un modelo de hombre y de capacidad coherente de quienes hacen la selección de contenidos.
Las tareas prediseñadas en paquetes de actividades cerradas e inflexibles deficientemente modificado ante nuevos eventos que surgan en el proceso de enseñanza amemorístico y adquisición de rutinas cognitivas contra el fomento de procesos superiores de pensamiento y acción
Por otro lado, nos encontramos con el medio práctico y el situacional donde nos explican que la utilización de los medios va precedida de un análisis y comprensión de los significados construidos por grupos concretos de profesores y alumnos. Currículum enfoque práctico.
Las tareas contemplan las dimensiones contextuales y de la enseñanza puede ser modificadfo, tienen un nivel alto de antigüedad.
En los medios críticos-transformadores existen tres tipos de usos críticos; el primero de ellos es que el uso posibilita el análisis del discurso ideológico dominante através de los medios explicitando anomalías sociales que inciden en el centro escolar.
Análisis de los roles ante el uso dominante de los medios; Intereses, compontentes y alianzar presentes en el currículum así como las complejas relaciones entre los ámbitos polítcos, culturales y sociales.
Uso que hacen posible cuestionarse la no neutralidad de la tecnología utilizada.
Uso en el ámbito de la capacitación docente.
martes, 18 de enero de 2011
Teoría 30-11-2010
-Los nuevos roles para las instituciones educativas de educación superior son:
• Mercado educativo donde competirán instituciones de formación a distancia a través de los roles telemáticas.
• Acceso a contenidos
• Entorno multimediático de comunicación aprendizaje colaborativo tutorías virtuales
• Pasibilidad de programas mixtos presenciales/ no presenciales flexibilidad que facilitara el ``life long learning´´
• Nuevos tipos de instituciones educativas (U.O.C)
-Los nuevos roles para el profesorado y alumnado:
• Profesorado /vs/ redes informáticas como fuente de información.
• Nuevos función facilitadora del profesorado:
• Orientador sobre fuentes de información
• Promotor de hábitos y destrezas de búsqueda, selección y tratamiento.
• Tutorización y uso de los nuevos medios para atención no presencial.
• Nueva función/actitud activa/vs / pasiva del alumnado.
-Los nuevos materiales de E/A:
• Digitalización: nuevas formas de almacenar y presentar la información
• Herramientas de autor: permitirán desarrollar materiales originales adaptados a contextos sociales y educativos específicos.
• Mercado del entretenimiento; ocio educativo ``Edutenimiento´´
• Quioscos y librerías
• Internet: grandes editoriales, previo pago.
• Disminución progresiva de la importancia de la escuela como fuente de conocimiento:
• Disociación entre una cultura oral-libresca y una realidad externa audiovisual, multimediática, instantáneos y global.
• ``La educación en la S.I ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal (…) un desarrollo básico y no un producto de mercado´´.
Luego, en clase práctica, hemos casi acabado la práctica de Guadalinex, y Jesús nos ha explicado la siguiente. Para ésta última página hemos tenido que escoger una página educativa infantil, la cual tendremos que analizar.
• Mercado educativo donde competirán instituciones de formación a distancia a través de los roles telemáticas.
• Acceso a contenidos
• Entorno multimediático de comunicación aprendizaje colaborativo tutorías virtuales
• Pasibilidad de programas mixtos presenciales/ no presenciales flexibilidad que facilitara el ``life long learning´´
• Nuevos tipos de instituciones educativas (U.O.C)
-Los nuevos roles para el profesorado y alumnado:
• Profesorado /vs/ redes informáticas como fuente de información.
• Nuevos función facilitadora del profesorado:
• Orientador sobre fuentes de información
• Promotor de hábitos y destrezas de búsqueda, selección y tratamiento.
• Tutorización y uso de los nuevos medios para atención no presencial.
• Nueva función/actitud activa/vs / pasiva del alumnado.
-Los nuevos materiales de E/A:
• Digitalización: nuevas formas de almacenar y presentar la información
• Herramientas de autor: permitirán desarrollar materiales originales adaptados a contextos sociales y educativos específicos.
• Mercado del entretenimiento; ocio educativo ``Edutenimiento´´
• Quioscos y librerías
• Internet: grandes editoriales, previo pago.
• Disminución progresiva de la importancia de la escuela como fuente de conocimiento:
• Disociación entre una cultura oral-libresca y una realidad externa audiovisual, multimediática, instantáneos y global.
• ``La educación en la S.I ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal (…) un desarrollo básico y no un producto de mercado´´.
Luego, en clase práctica, hemos casi acabado la práctica de Guadalinex, y Jesús nos ha explicado la siguiente. Para ésta última página hemos tenido que escoger una página educativa infantil, la cual tendremos que analizar.
Teoría 16-11-2010
Concepto: Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas ( hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionadas con el almacenamiento, procedimiento y transmisión digitalizada de la información.
Características: Inmaterialidad, innactividad, instantaneidad, innovación, calidad imagen/sonido, digitalización, automatización, interconexión, diversidad y ubicuidad.
Paradigma: Ordenador / Redes informáticas, cultura digital vs cultura del soporte material (legislación sobre la propiedad intelectual)
Repercusiones: Aumento exacerbado de la cantidad de información que nos hace el aumento del “ruido en la comunicación”.
• Obtener vs discriminar la información relevante.
• Discriminación y dispensión de la atención.
• Cultura mosico e información fragmentada (descontextualizada)
• Superficialidad, falta de profundidad y de estructuración en los mensajes.
• Información como espectaculo.
• Hegemonía de la cultura de la imagen (no alfabetización audiovisual)
• Industria de la conciencia.
Características: Inmaterialidad, innactividad, instantaneidad, innovación, calidad imagen/sonido, digitalización, automatización, interconexión, diversidad y ubicuidad.
Paradigma: Ordenador / Redes informáticas, cultura digital vs cultura del soporte material (legislación sobre la propiedad intelectual)
Repercusiones: Aumento exacerbado de la cantidad de información que nos hace el aumento del “ruido en la comunicación”.
• Obtener vs discriminar la información relevante.
• Discriminación y dispensión de la atención.
• Cultura mosico e información fragmentada (descontextualizada)
• Superficialidad, falta de profundidad y de estructuración en los mensajes.
• Información como espectaculo.
• Hegemonía de la cultura de la imagen (no alfabetización audiovisual)
• Industria de la conciencia.
Teoría 9-11-2010
-Comprender y valorar el impacto de las nuevas tecnologías en nuestras vidas desde una perspectiva histórica.
-Evolución del hombre tomando como referencia la tecnología de la información dominante en cada periodo histórico. Los cambios tecnológicos han dado lugar a cambios radicales en la organización social y de conocimiento, identidad individual, prácticas sociales, etc.
4 etapas
1-Aparición del lenguaje: codificación del pensamiento se hace pública la cognición humana, se transmite y se almacena.
2-Creación de signos gráficos para registrar el habla (escritura).
*Independiza la información de la interacción hablante-oyente.
*Permite el registro de lo dicho-oído.
*Permite crear un discurso independiente del contexto y del hablante-autor (reestructuración de la conciencia, reflexión.
3- Aparición de la imprenta
*Influencia decisiva en los cambios políticos y sociales que han llevado a la modernidad.
*Influencia de la estructuración del conocimiento, capítulo / disciplina.
*Aprendizaje lectoescritor como base de la alfabetización. Aún hoy es el más importante que se realiza en la escuela.
4-Los medios electrónicos y la digitalización.
*Origen del telégrafo (Morse, 1844).
*La información ya puede viajar más rápido que su portador.
*La electrónica se desarrolla y propicia la expansión de lo analógico.
*Se desarrollan las aplicaciones digitales, integración del lenguaje (texto audio, imagen).
*Aparecen nuevos materiales (multimedia, hipermedia, espacios virtuales, base de datos…), satélite de comunicación, etc.
-“la mayoría de las explicaciones sobre la evolución de las tecnologías de la evolución padecen un fuerte determinismo tecnológico”.
-Una tecnología no solo tiene explicaciones o consecuencias sociales, sino que es a su vez un producto a unas condiciones sociales y económicas de una época.
-El contexto histórico es un factor clave para explicar el éxito o fracaso de una determinada tecnología frente a tecnologías rivales y su posterior expansión.
-“El cambio tecnológico solo puede ser comprendido en el contexto de la estructura social en la cual ocurre”.
-Evolución del hombre tomando como referencia la tecnología de la información dominante en cada periodo histórico. Los cambios tecnológicos han dado lugar a cambios radicales en la organización social y de conocimiento, identidad individual, prácticas sociales, etc.
4 etapas
1-Aparición del lenguaje: codificación del pensamiento se hace pública la cognición humana, se transmite y se almacena.
2-Creación de signos gráficos para registrar el habla (escritura).
*Independiza la información de la interacción hablante-oyente.
*Permite el registro de lo dicho-oído.
*Permite crear un discurso independiente del contexto y del hablante-autor (reestructuración de la conciencia, reflexión.
3- Aparición de la imprenta
*Influencia decisiva en los cambios políticos y sociales que han llevado a la modernidad.
*Influencia de la estructuración del conocimiento, capítulo / disciplina.
*Aprendizaje lectoescritor como base de la alfabetización. Aún hoy es el más importante que se realiza en la escuela.
4-Los medios electrónicos y la digitalización.
*Origen del telégrafo (Morse, 1844).
*La información ya puede viajar más rápido que su portador.
*La electrónica se desarrolla y propicia la expansión de lo analógico.
*Se desarrollan las aplicaciones digitales, integración del lenguaje (texto audio, imagen).
*Aparecen nuevos materiales (multimedia, hipermedia, espacios virtuales, base de datos…), satélite de comunicación, etc.
-“la mayoría de las explicaciones sobre la evolución de las tecnologías de la evolución padecen un fuerte determinismo tecnológico”.
-Una tecnología no solo tiene explicaciones o consecuencias sociales, sino que es a su vez un producto a unas condiciones sociales y económicas de una época.
-El contexto histórico es un factor clave para explicar el éxito o fracaso de una determinada tecnología frente a tecnologías rivales y su posterior expansión.
-“El cambio tecnológico solo puede ser comprendido en el contexto de la estructura social en la cual ocurre”.
Teoría 23-11-2010
Relativización de los conceptos espacio-tiempo
-Deslocalización de globalización de la información ciberespacio.
-La cultura de átomo vs cultura del bit.
-Desubicación espacio-temporal de los participantes.
INTERACTIVIDAD
-Intercambio de roles y de mensajes emisor-receptor.
-Las redes dan lugar a grupos de personas que componen inquietudes y intereses por temas diversos (comunidades virtuales)
-Audiencia especializada que busca una información completa.
- Convivencia de modelos tradicionales de enseñanza.
- La formación del profesorado.
HACIA LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
-El sistema de educación se va adaptando a los cambios muy lentamente.
-Las tecnologías tiene un papel poco relevante del profesorado mayoritariamente reacio.
-La revolución tercnológica afecta a la educación formal de multiples maneras. Aprendizaje a lo largo de la vida.
- La persona podrá adaptarse a la S.I si estas se comvierten en las S.Aprendizaje.
EL RITMO DEL CAMBIO
-Insuficiencias de la formación inicial para satisfacer necesidades presentes y futuras.ç
-Dinamismo social y productivo.
-Doble papel de las NNTT.
-Contenido de la formación(objetivo de estudio)
-Método de formación(recurso didáctico)
-Mecanismos necesarios para la formación continuada de toda la ciudadanía.¿Quien a de garantizarlos?
- Información como mercancía sujeta a las leyes de mercado. Peligro de dicotomía.inforicos-infopobres
NUEVOS ENTORNOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE
-Hogar más lugar de trabajo más instrucciones de educación formal.
-Nuevas exigencias:
-Adquisición de una cultura tecnológica básica.ç
-Saber como aplicarlos a los procesos E-A .
-Adaptación del rol del alumno con un papel mucho más activo y protagonista de su formación.
-NNTT cada ver más como medios de comunicación al servicio de la información interno donde tendrán lugar los procesos de E-A.
-Postura maximalista (Perelman 1992) El fin a la escuela.
-Deslocalización de globalización de la información ciberespacio.
-La cultura de átomo vs cultura del bit.
-Desubicación espacio-temporal de los participantes.
INTERACTIVIDAD
-Intercambio de roles y de mensajes emisor-receptor.
-Las redes dan lugar a grupos de personas que componen inquietudes y intereses por temas diversos (comunidades virtuales)
-Audiencia especializada que busca una información completa.
- Convivencia de modelos tradicionales de enseñanza.
- La formación del profesorado.
HACIA LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
-El sistema de educación se va adaptando a los cambios muy lentamente.
-Las tecnologías tiene un papel poco relevante del profesorado mayoritariamente reacio.
-La revolución tercnológica afecta a la educación formal de multiples maneras. Aprendizaje a lo largo de la vida.
- La persona podrá adaptarse a la S.I si estas se comvierten en las S.Aprendizaje.
EL RITMO DEL CAMBIO
-Insuficiencias de la formación inicial para satisfacer necesidades presentes y futuras.ç
-Dinamismo social y productivo.
-Doble papel de las NNTT.
-Contenido de la formación(objetivo de estudio)
-Método de formación(recurso didáctico)
-Mecanismos necesarios para la formación continuada de toda la ciudadanía.¿Quien a de garantizarlos?
- Información como mercancía sujeta a las leyes de mercado. Peligro de dicotomía.inforicos-infopobres
NUEVOS ENTORNOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE
-Hogar más lugar de trabajo más instrucciones de educación formal.
-Nuevas exigencias:
-Adquisición de una cultura tecnológica básica.ç
-Saber como aplicarlos a los procesos E-A .
-Adaptación del rol del alumno con un papel mucho más activo y protagonista de su formación.
-NNTT cada ver más como medios de comunicación al servicio de la información interno donde tendrán lugar los procesos de E-A.
-Postura maximalista (Perelman 1992) El fin a la escuela.
Resumen Guadalinex
Tema 1: NATURALEZA E INSTALACIÓN DE GUADALINEX
FINALIDAD DE GUADALINEX
Guadalinex nace como una distribución que opta por el Software como instrumento para el impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía. Entendemos Software libre como sinónimo de Software gratuito.
CARACTERÍSTICAS DE GUADALINEX
Guadalinex es un proyecto de la Junta de Andalucía en colaboración con Linex, un proyecto homologo promovido por la Junta de Extremadura, que está basado en Debian y comparte con Linex un mismo repositorio y el mismo equipo de control de calidad.
COLABORANDO CON GUADALINEX
Podemos colaborar con este proyecto de varias formas: probando nuestro hardware y dando soluciones al resto de los usuarios, creando documentación para aplicaciones de uso común., explicando conceptos informáticos generales, participando en los foros y dirigiéndonos directamente a las bases de Guadalinex.
OBTENCIÓN DE GUADALINEX
Para conseguir el CD de Guadalinex, podemos optar por dos formas diferentes:
• Acudiendo a cualquiera de las Delegaciones de Gobierno de la Junta de Andalucía.
• En publicaciones que incluyen el CD de Guadalinex en su tirada.
• Podemos solicitarlo en la web de Guadalinex para que te lo envíen por correo ordinario.
• Descargándote el CD de instalación desde la página oficial de Guadaline
INICIÁNDOSE EN CD
Si reiniciamos el ordenador con el CD de Guadalinex ya insertado en el lector de CD-Rom, no se inicializa Guadalinex, pues puede ser que no esté configurada la BIOS para que lea el sistema operativo desde el CD-Rom. El orden de prioridad será: Disquete, CD-Rom, y por último Disco duro.
INSTALÁNDOLO EN DISCO DURO VACÍO
Los requisitos mínimos para la instalación de Guadalinex, son los siguientes:
• Procesador mínimo Pentium o AMD 200 MHz o superior.
• 128 MB mínimos de RAM.
• Tarjeta gráfica SVGA.
• 2'5 GB libres en su disco duro.
El primer paso, comprobar que el CD está en perfecto estado, aunque este paso no es obligatorio, es conveniente verificar que el CD contiene toda la información necesaria para la instalación, por ello pulsas el botón Sí, en el caso que quieras saltarte dicho proceso pulsa No. El segundo paso es seleccionar donde vamos a instalar Guadalinex, este es el paso más crítico de la instalación ya que si no se hace correctamente no podrás arrancar el sistema, por lo que decides esperar a tu hija.
Una vez formateada la partición única que se crea en el disco duro, el asistente automáticamente pasará al siguiente paso que consiste en dar un nombre al equipo, donde escribiremos el nombre que deseemos. A continuación, tendrás que crearte una cuenta de usuario introduciendo usuario y clave, y otra cuenta para el root.
INSTALÁNDOLO CON OTRO SISTEMA OPERATIVO
El proceso de instalación de Guadalinex en un disco duro compartido con otros sistemas operativos es idéntico al proceso de instalación que vimos en el apartado anterior denominado "Instalando Guadalinex en un disco duro vacío", la única y trascendental diferencia reside en que en vez de seleccionar la opción Usar todo el disco tendremos que elegir en esta ocasión Hacer Divisiones. Pues tendremos que realizar dos pasos, primero redimensionaremos una de las dos particiones existentes y en segundo lugar en el espacio libre creado en el disco duro crearemos una partición para Guadalinex:
1.-Redimensión de una partición: Lo primero será elegir que partición de las dos existentes vamos a redimensionar. La partición de 8 gigas no podemos redimensionarla porque solo tiene 1,5 gigas libres, y para instalar Guadalinex hace falta un mínimo de 2,5 gigas, por lo que tendremos que redimensionar la partición de 11 gigas la cual tiene 5 gigas libres. De este modo seleccionamos dicha partición en el gráfico y pulsamos el botón derecho del ratón seleccionando la opción Redimensionar.
Iniciando y finalizando sesiones
Una vez que Guadalinex está en condiciones de ser utilizado, nos ofrece una pantalla de registro para que introduzcamos nuestro nombre de usuario y la contraseña establecidos durante el proceso de instalación, con la intención de iniciar una nueva sesión. Para crear un nuevo usuario tenemos que irnos al panel de Aplicaciones y seleccionar consecutivamente Herramientas del sistema, Sistema, y después Grupos y usuarios. Al realizar está operación nos aparecerá una ventana donde nos pedirá la clave del admininistrador (root) del sistema, por suerte, la apuntaste en un papel cuando instalaste Guadalinex. Una vez introducida dicha contraseña accedes a la ventana Gestión de usuarios.
Abriendo y cerrando documentos
Para poder abrir un archivo haciendo doble - clic sobre él, tiene que estar asociado dicho tipo de archivo, identificado por la extensión, con una aplicación característica. Por ejemplo los tipos .txt con la aplicación gedit. Guadalinex permite configurar que programa queremos que abra los diferentes tipos de archivo. Por ejemplo, podríamos instalarnos el programa Acrobat Reader, y asociar al mismo los archivos .pdf en vez de a la aplicación ggv. Más adelante veremos como se realizaría está opción.
Ejecutando aplicaciones
Tienes que acceder al menú Aplicaciones, y desde allí dependiendo de la finalidad del programa estará encuadrada en algunas de las categorías disponibles, como Internet, Multimedia, Accesorios, etc...De este modo, para ejecutar la aplicación calculadora solo tienes que acceder al panel Aplicaciones, a continuación seleccionar la categoría Accesorios, y por último hacer un clic con el botón izquierdo del ratón sobre la aplicación Calculadora.
Buscando archivos
En el caso que necesitemos encontrar la ubicación de cualquier archivo, puedes utilizar la herramienta Buscar archivos disponible en el panel Acciones. Al seleccionarla nos aparecerá una ventana donde insertando distintos criterios de búsqueda nos permitirá encontrar cualquier archivo.
Buscando ayuda sobre Guadalinex
Puedes pulsar el lanzador existente en el escritorio con lo que se te abrirá una ventana del navegador de internet en la cual aparecerá la página inicio para la documentación de Guadalinex.
Visualizando el equipo y montando volúmenes
Para acceder a los distintos volúmenes o dispositivos existentes en nuestro ordenador tenemos que hacer doble -clic sobre el icono Equipo ubicado en el escritorio. De este modo, nos aparecerá un icono por cada dispositivo que tengamos en nuestro ordenador, así tienes un CD-Rom identificado por el icono CD-ROM, 2 puertos USB, identificados por los iconos USB1 y USB2, 1 disquetera identificada por el icono FLOPPY, y dos particiones en el disco duro una para Guadalinex identificada por el icono Linux1, y otra partición con otro sistema alternativo denominado WindowsXP1. Guadalinex 2004 detecta automáticamente los dispositivos conectados, sin necesidad de montarlos manualmente.
Explorando con Nautilus
Cualquier usuario necesita gestionar sus archivos, y gracias a Nautilus dicha gestión es totalmente sencilla e intuitiva debida a su interfaz gráfico. Además de las operaciones típicas de gestión de archivos (copiar, cortar, crear, eliminar y renombrar), aprenderás a modificar los permisos de los archivos y asimilar la estructura del sistema de archivos en Guadalinex semejante al de cualquier distribución GNU/Linux y diferente al de otros sistemas operativos alternativos.
Creando carpetas y moviendo archivos
Una vez familiarizado con Nautilus, empiezas a crear las carpetas que deseabas, para lo cual tienes distintas formas de proceder, una de ellas es pulsar en el menú Archivo y seleccionar la opción Crear carpeta. Otra forma sería viendo el contenido de la carpeta como iconos y sin seleccionar ningún archivo, pulsar el botón derecho con lo que se abrirá el menú contextual de la ventana, quedándote tan solo que seleccionar la opción Crear carpeta.
Configurando propiedades y permisos
Guadalinex es un sistema multiusuario. Esto quiere decir que diferentes personas pueden utilizar el mismo equipo, garantizándose tanto la confidencialidad de los datos como la estabilidad del propio sistema.Cada archivo pertenece a alguien, es decir, posee un dueño que suele ser el creador del fichero. Además, cada usuario pertenece a un grupo al menos, aunque sea el formado por él mismo como único componente.
Cuando un archivo es un programa o contiene una secuencia de comandos para el sistema, podrá ser ejecutado por el usuario que posea permisos de ejecución para dicho archivo. Por lo tanto, ese carácter ejecutable no está asociado a que el fichero posea una extensión especial, como ocurre en otros sistemas, sino que depende exclusivamente de la asignación de permisos que tenga establecidos.
Comprendiendo el sistema de ficheros
El sistema de ficheros en GNU/Linux se encuentra fuertemente jerarquizada para permitir una mayor familiaridad con el sistema para los usuarios, pero, sobre todo, para que los programadores puedan ubicar los ficheros de las aplicaciones sin preocuparse de la distribución en la que funcionará su programa. Las directrices para esta estructura pueden encontrarse en FHS (Filesystem Hierarchy Standard) y sirven de referencia para todos los desarrolladores.
Personalizar Guadalinex:
Ajustar fecha y hora:
Debes dirigirte al panel Aplicaciones, seleccionar Herramientas del sistema, a continuación Preferencias y por último Ajustar fecha y hora, con lo que el sistema nos pedirá la contraseña del root, y en el caso que sea correcta se abrirá una nueva ventana denominada Ajustes de fecha y hora. Otra forma para ajustar fecha y hora sería accediendo a la ventana de fecha y hora ubicada en el panel.
Configurando el teclado y ratón:
Para la configuración del ratón tendremos que dirigirnos al panel de Aplicaciones, Herramientas del sistema, Preferencias, y elegir la opción Ratón, abriéndose la ventana Preferencias del ratón. Una vez allí desde debes dirigirte a la pestaña Botones y activar la casilla Ratón para zurdos. Además se puede configurar el tiempo de espera a la hora de hacer doble - clic, y desde la pestaña Movimiento puedes también configurar tanto la aceleración como la sensibilidad del ratón.
Marcando en Teclado se abrirá la ventana Preferencias desde la cual podrás configurar distintas características. Con Distribuciones puedes establecer el tipo de teclado que utilizas en el caso que Guadalinex no te lo reconozca automáticamente y el idioma que desees utilizar, ya que si no tienes seleccionas la distribución Spanish, no te reconocerá por ejemplo la letra ñ. Por último aparece la combinación de Combinación de teclas, accedes a una ventana desde la cual podrás visualizar las distintas combinaciones asociadas a cada acción.
Definiendo resolución y protector de pantalla :
Para la resolución de la pantalla debes de seleccionar la opción Resolución de la pantalla ubicada en el menú Aplicaciones / Preferencias, pulsar la lista Resolución y seleccionar el valor 800 X 600, pulsando por último Aplicar. Una vez resuelto el problema de la resolución pasas a desactivar el Salvapantallas.
Creando lanzadores:
Crear en el escritorio un lanzador a la aplicación RealPlayer, que se tiene instalada en la carpeta /home/usuario/RealPlayer9, y cuyo comando de ejecución es realplay.
1. Selecciona la opción Crear un lanzador del botón derecho.
2. Crear lanzador, escribe en el campo Nombre, el valor Real Player.
3. Por defecto, Real Player se instalará en la carpeta RealPlayer9 dentro del home del usuario, es decir /home/usuario/RealPlayer9, de este modo, desde el navegador de directorios te ubicas en dicha carpeta.
4. Lanza la aplicación en este caso realplay, y pulso por último Aceptar volviendo a la ventana de creación del lanzador.
5. Elijo el tipo de lanzador, en este caso como es de tipo aplicación, deja el valor Aplicación en la lista Tipo.
6. Aunque no es obligatorio, estaría bien asignarle un icono relacionado con la función del lanzador
Modificando paneles:
Debes de realizar los siguientes pasos:
1. Presiona con el botón derecho del ratón sobre uno de los paneles (zona del panel donde no haya nada escrito).
2. Selecciona la opción Añadir al panel.
3. Aparecerá el menú contextual con las opciones que puedes elegir, como puedes ver añadir cualquier aplicación, en tu caso seleccionas la opción cajón.
4. Ahora solo tendrás que seleccionar el lanzador que quieres incluir en el cajón y arrastrarlo al mismo, ubicándose en él. De este modo, cuando quieras utilizar el lanzador sólo tienes que pulsar el mismo.
Añadiendo nuevas fuentes de letras:
Guadalinex dispone de una serie de fuentes, para utilizar en programas como Writer, Abiword, OpenOffice. Es posible añadir más tipos de letras a su sistema Guadalinex además de las ya existentes, para ello deberá obtener los ficheros de fuentes, y proceder a su incorporación a Guadalinex de la siguiente manera. Por ejemplo en esta dirección podrás obtener archivo fuente de letras, si las descargaste en tu carpeta de inicio, presiona dos veces con el botón izquierdo del ratón sobre la Carpeta de inicio de usuario situada en tu escritorio de Guadalinex.
FINALIDAD DE GUADALINEX
Guadalinex nace como una distribución que opta por el Software como instrumento para el impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía. Entendemos Software libre como sinónimo de Software gratuito.
CARACTERÍSTICAS DE GUADALINEX
Guadalinex es un proyecto de la Junta de Andalucía en colaboración con Linex, un proyecto homologo promovido por la Junta de Extremadura, que está basado en Debian y comparte con Linex un mismo repositorio y el mismo equipo de control de calidad.
COLABORANDO CON GUADALINEX
Podemos colaborar con este proyecto de varias formas: probando nuestro hardware y dando soluciones al resto de los usuarios, creando documentación para aplicaciones de uso común., explicando conceptos informáticos generales, participando en los foros y dirigiéndonos directamente a las bases de Guadalinex.
OBTENCIÓN DE GUADALINEX
Para conseguir el CD de Guadalinex, podemos optar por dos formas diferentes:
• Acudiendo a cualquiera de las Delegaciones de Gobierno de la Junta de Andalucía.
• En publicaciones que incluyen el CD de Guadalinex en su tirada.
• Podemos solicitarlo en la web de Guadalinex para que te lo envíen por correo ordinario.
• Descargándote el CD de instalación desde la página oficial de Guadaline
INICIÁNDOSE EN CD
Si reiniciamos el ordenador con el CD de Guadalinex ya insertado en el lector de CD-Rom, no se inicializa Guadalinex, pues puede ser que no esté configurada la BIOS para que lea el sistema operativo desde el CD-Rom. El orden de prioridad será: Disquete, CD-Rom, y por último Disco duro.
INSTALÁNDOLO EN DISCO DURO VACÍO
Los requisitos mínimos para la instalación de Guadalinex, son los siguientes:
• Procesador mínimo Pentium o AMD 200 MHz o superior.
• 128 MB mínimos de RAM.
• Tarjeta gráfica SVGA.
• 2'5 GB libres en su disco duro.
El primer paso, comprobar que el CD está en perfecto estado, aunque este paso no es obligatorio, es conveniente verificar que el CD contiene toda la información necesaria para la instalación, por ello pulsas el botón Sí, en el caso que quieras saltarte dicho proceso pulsa No. El segundo paso es seleccionar donde vamos a instalar Guadalinex, este es el paso más crítico de la instalación ya que si no se hace correctamente no podrás arrancar el sistema, por lo que decides esperar a tu hija.
Una vez formateada la partición única que se crea en el disco duro, el asistente automáticamente pasará al siguiente paso que consiste en dar un nombre al equipo, donde escribiremos el nombre que deseemos. A continuación, tendrás que crearte una cuenta de usuario introduciendo usuario y clave, y otra cuenta para el root.
INSTALÁNDOLO CON OTRO SISTEMA OPERATIVO
El proceso de instalación de Guadalinex en un disco duro compartido con otros sistemas operativos es idéntico al proceso de instalación que vimos en el apartado anterior denominado "Instalando Guadalinex en un disco duro vacío", la única y trascendental diferencia reside en que en vez de seleccionar la opción Usar todo el disco tendremos que elegir en esta ocasión Hacer Divisiones. Pues tendremos que realizar dos pasos, primero redimensionaremos una de las dos particiones existentes y en segundo lugar en el espacio libre creado en el disco duro crearemos una partición para Guadalinex:
1.-Redimensión de una partición: Lo primero será elegir que partición de las dos existentes vamos a redimensionar. La partición de 8 gigas no podemos redimensionarla porque solo tiene 1,5 gigas libres, y para instalar Guadalinex hace falta un mínimo de 2,5 gigas, por lo que tendremos que redimensionar la partición de 11 gigas la cual tiene 5 gigas libres. De este modo seleccionamos dicha partición en el gráfico y pulsamos el botón derecho del ratón seleccionando la opción Redimensionar.
Iniciando y finalizando sesiones
Una vez que Guadalinex está en condiciones de ser utilizado, nos ofrece una pantalla de registro para que introduzcamos nuestro nombre de usuario y la contraseña establecidos durante el proceso de instalación, con la intención de iniciar una nueva sesión. Para crear un nuevo usuario tenemos que irnos al panel de Aplicaciones y seleccionar consecutivamente Herramientas del sistema, Sistema, y después Grupos y usuarios. Al realizar está operación nos aparecerá una ventana donde nos pedirá la clave del admininistrador (root) del sistema, por suerte, la apuntaste en un papel cuando instalaste Guadalinex. Una vez introducida dicha contraseña accedes a la ventana Gestión de usuarios.
Abriendo y cerrando documentos
Para poder abrir un archivo haciendo doble - clic sobre él, tiene que estar asociado dicho tipo de archivo, identificado por la extensión, con una aplicación característica. Por ejemplo los tipos .txt con la aplicación gedit. Guadalinex permite configurar que programa queremos que abra los diferentes tipos de archivo. Por ejemplo, podríamos instalarnos el programa Acrobat Reader, y asociar al mismo los archivos .pdf en vez de a la aplicación ggv. Más adelante veremos como se realizaría está opción.
Ejecutando aplicaciones
Tienes que acceder al menú Aplicaciones, y desde allí dependiendo de la finalidad del programa estará encuadrada en algunas de las categorías disponibles, como Internet, Multimedia, Accesorios, etc...De este modo, para ejecutar la aplicación calculadora solo tienes que acceder al panel Aplicaciones, a continuación seleccionar la categoría Accesorios, y por último hacer un clic con el botón izquierdo del ratón sobre la aplicación Calculadora.
Buscando archivos
En el caso que necesitemos encontrar la ubicación de cualquier archivo, puedes utilizar la herramienta Buscar archivos disponible en el panel Acciones. Al seleccionarla nos aparecerá una ventana donde insertando distintos criterios de búsqueda nos permitirá encontrar cualquier archivo.
Buscando ayuda sobre Guadalinex
Puedes pulsar el lanzador existente en el escritorio con lo que se te abrirá una ventana del navegador de internet en la cual aparecerá la página inicio para la documentación de Guadalinex.
Visualizando el equipo y montando volúmenes
Para acceder a los distintos volúmenes o dispositivos existentes en nuestro ordenador tenemos que hacer doble -clic sobre el icono Equipo ubicado en el escritorio. De este modo, nos aparecerá un icono por cada dispositivo que tengamos en nuestro ordenador, así tienes un CD-Rom identificado por el icono CD-ROM, 2 puertos USB, identificados por los iconos USB1 y USB2, 1 disquetera identificada por el icono FLOPPY, y dos particiones en el disco duro una para Guadalinex identificada por el icono Linux1, y otra partición con otro sistema alternativo denominado WindowsXP1. Guadalinex 2004 detecta automáticamente los dispositivos conectados, sin necesidad de montarlos manualmente.
Explorando con Nautilus
Cualquier usuario necesita gestionar sus archivos, y gracias a Nautilus dicha gestión es totalmente sencilla e intuitiva debida a su interfaz gráfico. Además de las operaciones típicas de gestión de archivos (copiar, cortar, crear, eliminar y renombrar), aprenderás a modificar los permisos de los archivos y asimilar la estructura del sistema de archivos en Guadalinex semejante al de cualquier distribución GNU/Linux y diferente al de otros sistemas operativos alternativos.
Creando carpetas y moviendo archivos
Una vez familiarizado con Nautilus, empiezas a crear las carpetas que deseabas, para lo cual tienes distintas formas de proceder, una de ellas es pulsar en el menú Archivo y seleccionar la opción Crear carpeta. Otra forma sería viendo el contenido de la carpeta como iconos y sin seleccionar ningún archivo, pulsar el botón derecho con lo que se abrirá el menú contextual de la ventana, quedándote tan solo que seleccionar la opción Crear carpeta.
Configurando propiedades y permisos
Guadalinex es un sistema multiusuario. Esto quiere decir que diferentes personas pueden utilizar el mismo equipo, garantizándose tanto la confidencialidad de los datos como la estabilidad del propio sistema.Cada archivo pertenece a alguien, es decir, posee un dueño que suele ser el creador del fichero. Además, cada usuario pertenece a un grupo al menos, aunque sea el formado por él mismo como único componente.
Cuando un archivo es un programa o contiene una secuencia de comandos para el sistema, podrá ser ejecutado por el usuario que posea permisos de ejecución para dicho archivo. Por lo tanto, ese carácter ejecutable no está asociado a que el fichero posea una extensión especial, como ocurre en otros sistemas, sino que depende exclusivamente de la asignación de permisos que tenga establecidos.
Comprendiendo el sistema de ficheros
El sistema de ficheros en GNU/Linux se encuentra fuertemente jerarquizada para permitir una mayor familiaridad con el sistema para los usuarios, pero, sobre todo, para que los programadores puedan ubicar los ficheros de las aplicaciones sin preocuparse de la distribución en la que funcionará su programa. Las directrices para esta estructura pueden encontrarse en FHS (Filesystem Hierarchy Standard) y sirven de referencia para todos los desarrolladores.
Personalizar Guadalinex:
Ajustar fecha y hora:
Debes dirigirte al panel Aplicaciones, seleccionar Herramientas del sistema, a continuación Preferencias y por último Ajustar fecha y hora, con lo que el sistema nos pedirá la contraseña del root, y en el caso que sea correcta se abrirá una nueva ventana denominada Ajustes de fecha y hora. Otra forma para ajustar fecha y hora sería accediendo a la ventana de fecha y hora ubicada en el panel.
Configurando el teclado y ratón:
Para la configuración del ratón tendremos que dirigirnos al panel de Aplicaciones, Herramientas del sistema, Preferencias, y elegir la opción Ratón, abriéndose la ventana Preferencias del ratón. Una vez allí desde debes dirigirte a la pestaña Botones y activar la casilla Ratón para zurdos. Además se puede configurar el tiempo de espera a la hora de hacer doble - clic, y desde la pestaña Movimiento puedes también configurar tanto la aceleración como la sensibilidad del ratón.
Marcando en Teclado se abrirá la ventana Preferencias desde la cual podrás configurar distintas características. Con Distribuciones puedes establecer el tipo de teclado que utilizas en el caso que Guadalinex no te lo reconozca automáticamente y el idioma que desees utilizar, ya que si no tienes seleccionas la distribución Spanish, no te reconocerá por ejemplo la letra ñ. Por último aparece la combinación de Combinación de teclas, accedes a una ventana desde la cual podrás visualizar las distintas combinaciones asociadas a cada acción.
Definiendo resolución y protector de pantalla :
Para la resolución de la pantalla debes de seleccionar la opción Resolución de la pantalla ubicada en el menú Aplicaciones / Preferencias, pulsar la lista Resolución y seleccionar el valor 800 X 600, pulsando por último Aplicar. Una vez resuelto el problema de la resolución pasas a desactivar el Salvapantallas.
Creando lanzadores:
Crear en el escritorio un lanzador a la aplicación RealPlayer, que se tiene instalada en la carpeta /home/usuario/RealPlayer9, y cuyo comando de ejecución es realplay.
1. Selecciona la opción Crear un lanzador del botón derecho.
2. Crear lanzador, escribe en el campo Nombre, el valor Real Player.
3. Por defecto, Real Player se instalará en la carpeta RealPlayer9 dentro del home del usuario, es decir /home/usuario/RealPlayer9, de este modo, desde el navegador de directorios te ubicas en dicha carpeta.
4. Lanza la aplicación en este caso realplay, y pulso por último Aceptar volviendo a la ventana de creación del lanzador.
5. Elijo el tipo de lanzador, en este caso como es de tipo aplicación, deja el valor Aplicación en la lista Tipo.
6. Aunque no es obligatorio, estaría bien asignarle un icono relacionado con la función del lanzador
Modificando paneles:
Debes de realizar los siguientes pasos:
1. Presiona con el botón derecho del ratón sobre uno de los paneles (zona del panel donde no haya nada escrito).
2. Selecciona la opción Añadir al panel.
3. Aparecerá el menú contextual con las opciones que puedes elegir, como puedes ver añadir cualquier aplicación, en tu caso seleccionas la opción cajón.
4. Ahora solo tendrás que seleccionar el lanzador que quieres incluir en el cajón y arrastrarlo al mismo, ubicándose en él. De este modo, cuando quieras utilizar el lanzador sólo tienes que pulsar el mismo.
Añadiendo nuevas fuentes de letras:
Guadalinex dispone de una serie de fuentes, para utilizar en programas como Writer, Abiword, OpenOffice. Es posible añadir más tipos de letras a su sistema Guadalinex además de las ya existentes, para ello deberá obtener los ficheros de fuentes, y proceder a su incorporación a Guadalinex de la siguiente manera. Por ejemplo en esta dirección podrás obtener archivo fuente de letras, si las descargaste en tu carpeta de inicio, presiona dos veces con el botón izquierdo del ratón sobre la Carpeta de inicio de usuario situada en tu escritorio de Guadalinex.
martes, 2 de noviembre de 2010
Tema 1, teoría del día 2 de Noviembre
-¿Al servicio de qué metas diseñamos los proyectos y propuestas educativas?
El S.E. debe ser un servicio público clave en la construcción y consolidación de un modelo de desarrollo social apoyado en principios democráticos y de justicia social (tradición de la pedagogía progresiva e ilustrada en el S.XX)
-Integrar las TICs en sistema y la cultura escolar
Esto implica
-Redefinir los contenidos culturales del currículum
-Realizar importantes inversiones económicas
-Desarrollar estrategias de formación del profesorado
-Atención y asesoramiento adecuado a los centros
-Desarrollar nuevas estrategias y metodologías docentes
-Concebir los centros como instancias culturales de la comunidad
-Reestructurar fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para profesorado y alumnos
-Cambio en propósitos-métodos de actuación- procesos de aprendizaje
-Alumno protagonista de sus procesos: autonomía intelectual
-Inteligencia distribuida / vs/ retención de conocimientos y conceptos
-Life long learning: aprender a aprender (para toda la vida)
-Abordar inteligentemente la información: competencia /vs/ competividad
-Conciencia de las implicaciones económicas, ideológicas, políticas y culturales de las tecnologías: META ESENCIAL DE LA ESCUELA
-Formar para el acceso y uso inteligente de los artefactos
-Habilidades y recursos intelectuales (buscar, seleccionar, elaborar, difundir y diferenciar la información relevante)
-Desarrollar valores y criterios éticos de uso
-No solo ocio; también expresión y comunicación humana
-Extender la formación a través de redes de ordenadores
-Las nuevas necesidades formativas reclaman la creación de nuevas redes y formas de acceso a la enseñanza: La educación a distancia
-Debe tener calidad pedagógica y no constituirse en una formación de segundo orden con respecto a la presencial
-Revisar y replantear la formación ocupacional según las nuevas exigencias
-Desarrollar la educación no formal: Alfabetización tecnológica
-¿Cómo pueden contribuir los centros educativos a esta labor?
El S.E. debe ser un servicio público clave en la construcción y consolidación de un modelo de desarrollo social apoyado en principios democráticos y de justicia social (tradición de la pedagogía progresiva e ilustrada en el S.XX)
-Integrar las TICs en sistema y la cultura escolar
Esto implica
-Redefinir los contenidos culturales del currículum
-Realizar importantes inversiones económicas
-Desarrollar estrategias de formación del profesorado
-Atención y asesoramiento adecuado a los centros
-Desarrollar nuevas estrategias y metodologías docentes
-Concebir los centros como instancias culturales de la comunidad
-Reestructurar fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para profesorado y alumnos
-Cambio en propósitos-métodos de actuación- procesos de aprendizaje
-Alumno protagonista de sus procesos: autonomía intelectual
-Inteligencia distribuida / vs/ retención de conocimientos y conceptos
-Life long learning: aprender a aprender (para toda la vida)
-Abordar inteligentemente la información: competencia /vs/ competividad
-Conciencia de las implicaciones económicas, ideológicas, políticas y culturales de las tecnologías: META ESENCIAL DE LA ESCUELA
Qué pasaría por
-Formar para el acceso y uso inteligente de los artefactos
-Habilidades y recursos intelectuales (buscar, seleccionar, elaborar, difundir y diferenciar la información relevante)
-Desarrollar valores y criterios éticos de uso
-No solo ocio; también expresión y comunicación humana
-Extender la formación a través de redes de ordenadores
-Las nuevas necesidades formativas reclaman la creación de nuevas redes y formas de acceso a la enseñanza: La educación a distancia
-Debe tener calidad pedagógica y no constituirse en una formación de segundo orden con respecto a la presencial
-Revisar y replantear la formación ocupacional según las nuevas exigencias
-Desarrollar la educación no formal: Alfabetización tecnológica
-¿Cómo pueden contribuir los centros educativos a esta labor?
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